Tvarumo idėjos priešmokyklinėje grupėje
„Žaliasis taškas“ organizavo pakuočių atliekų tvarkymo veiklas, kurių metu vaikai ne tik susipažino su atliekų rūšiavimo principais ir antrinio panaudojimo galimybėmis, bet ir atrado, kaip kiekvienas gali prisidėti prie aplinkos tausojimo. Kūrybinių dirbtuvių metu, pasitelkdami vaizduotę, kūrybiškumą ir augantį aplinkosauginį sąmoningumą, vaikai iš kasdienėje buityje dažnai išmetamų priemonių kūrė darbelius, lėles, vazeles, personažus, vaidino ir taip prasmingai paminėjo Žemės bei Teatro dienas. Šios veiklos vaikams suteikė džiaugsmo, pasididžiavimo savo kūryba ir padėjo suprasti, kad net ir „nereikalingi“ daiktai gali įgyti naują prasmę, o mažos idėjos – tapti dideliais pokyčiais.
Savaitės be popieriaus metu vaikai kūrybinei saviraiškai pasitelkė gamtinę medžiagą – akmenukus, pagaliukus, kaštonus, kankorėžius, žolę bei įvairias atraižas. Kurdami jie dalijosi idėjomis, mokėsi tartis, padėti vieni kitiems, priimti ir gerbti skirtingas kūrybines mintis, o kartu vis labiau suvokė atsakingo išteklių naudojimo svarbą. Ypatingai prasmingas buvo bendradarbiavimas su šeimomis. Kartu su tėveliais vaikai iš antrinių žaliavų kūrė dirbinius, o iš kartoninių dėžių ir plastikinių medžiagų pastatytas Nojaus laivas tapo jaukia erdve bendriems žaidimams, vaizduotės kelionėms ir bendrystės džiaugsmui.
Temos kulminacija tapo madų šou, kuriame visi vaikai drąsiai ir su džiaugsmu pristatė tėvelių kartu sukurtus kostiumus iš antrinių žaliavų: robotus, tyrinėtojus, astronautus, riterius, pasakų personažus, kostiumai atskleidė kūrybišką požiūrį į tvarų vartojimą ir atsakingą pasirinkimą. Šis renginys sustiprino vaikų pasitikėjimą savimi, bendruomeniškumo jausmą ir suvokimą, kad tvarumas gali būti kūrybiškas, džiaugsmingas ir prasmingas.
Tarptautinio bakalaureato (IB) tema „Kaip mes organizuojamės“, atskleidžianti, kaip žmonės kuria tvarką savo kasdienybėje ir bendruomenėse, padėjo vaikams prasmingai pažinti tvarumo svarbą. Priešmokyklinukams ši tema tapo artima per paprastą, bet svarbią idėją – žmonės sąmoningai renkasi daiktus ir mokosi juos naudoti atsakingai. Veiklos natūraliai buvo integruotos į matematikos, socialinių mokslų, menų ir gamtos mokslų sritis, kviečiant vaikus tyrinėti, mąstyti, bendradarbiauti ir mokytis savivaldos. Šio patyriminio proceso metu augo ir stiprėjo mokinio profilis – smalsus tyrinėtojas, mąstantis, žingeidus, principingas, harmoningas ir gebantis reflektuoti ugdytinis.
Mokydami vaikus rūpintis planeta ir mažinti atliekas, siekiame auginti atsakingą, sąmoningą ir tvarią ateities kartą, kuriai pagarba aplinkai tampa natūralia kasdienio gyvenimo dalimi. Šios temos metu vaikai buvo kviečiami ne tik sužinoti, bet ir pastebėti, pajusti bei veikti. Mokymasis prasidėjo nuo vaikams artimų, kasdienių patirčių: atliekų rūšiavimo grupėje, taupaus vandens, elektros ir popieriaus naudojimo. Per šias patirtis vaikai atrado, kad net maži, apgalvoti žingsniai gali turėti didelę ir prasmingą reikšmę.